Análisis artículo: ¿Cómo se comprende lo que se lee?

Por Mackarena Molina Barahona.

La lógica en ¿Cómo se comprende lo se que lee?

1. El propósito principal de este artículo es: Mostrar como se debe leer o las falencias que tenemos al enseñar a leer comprensivamente textos dados por el profesor, ya que tenemos la costumbre de leer sin comprender, porque así nos han enseñado desde la primaria o básica.
2. La pregunta clave que el autor trata de contestar es: ¿Cómo aprendemos a leer de una forma comprensiva?
3. La información más importante en este artículo es: Que la educación esta en crisis, quizás por la misma razón de la mala comprensión lectora que tenemos la mayoría de los chilenos. Además de tener puntos de vista referente a los casos dados en el articulo, basándome en lo de los resultados de las pruebas Simce y PSU.
4. Las inferencias/conclusiones de este artículo son: Que debemos mejorar nuestra forma de lectura y que también se debe enseñar en los distintos grados de educación a tener una comprensión lectora optima para así poder resolver una prueba, ya sea Simce o PSU, y también tener respuestas de alternativa o desarrollo mas amplias para las preguntas. Respuestas que no sean tan globales y que abarquen también, quizás, un punto de vista menos amplio para todos.
5. Los conceptos claves que se necesitan entender en este artículo son: Lectura comprensiva, aprender a leer comprensivamente.
Lo que el autor quiere decir con estos conceptos es: que se debe mejorar la lectura comprensiva en todos los ámbitos, para así tener un óptimo resultado en las diversas áreas.

6. Los supuestos de los que parte el autor son: ¿Cómo aprendemos a leer?, ¿Cómo leemos comprensivamente?, ¿entendemos lo que leemos?
7. a. Las implicaciones que habría que afrontar si se toma en serio el planteamiento son: algunos ejemplos, citas de otros autores respecto al tema, para así tener más puntos de vista para buscar una clara conclusión.
b. Las implicaciones que habría que afrontar si no se toma en serio el planteamiento son: no tener óptimos resultados frente a la toma de exámenes o pruebas globales ante la comprensión lectora.
8. Los puntos de vista principales que se presentan en este artículo son:
Lo que se debe hacer en un futuro frente a la falta de lectura en los adolescentes, cambios que el gobierno o el ministerio quiere hacer frente a esto.
9. El resumen que yo haría del artículo sería:
Explica claramente lo que hoy en día podría denominar como “desinterés intelectual o bibliográfico”, ya que no tomamos en serio el informarnos con lectura de libros, diarios o de la propia materia pasada en clases, a fin de en un futuro mejorar nuestra capacidad intelectual, nuestro vocabulario entre otras. Para esto se dan ejemplos como el de los tres chanchitos, refiriéndose a lo que falta o lo que se ve con una mala comprensión aquellos puntos de vista diferidos de la realidad. Se debe tomar en serio lo que dice este artículo ya que debemos mejorar ya, como futuros profesores, nuestra forma de entender o de estudiar textos de difícil comprensión.


10. Mi evaluación crítica del artículo es la siguiente:

Lo encontré súper practico, ya que da ideas de cómo mejorar nuestra comprensión lectora, dando así espacio a lo que realmente tenemos mal dentro de lo que nosotros calificamos como una excelente comprensión de los textos.
Si lo vemos de un punto de vista mas critico, tiene algunas falencias en el momento de inmiscuirse en cosas o cambios que el gobierno quiere hacer en un futuro, respecto a tener aun mas pruebas Simce para los niños reforzando así la comprensión lectora, sin antes hacer alusión al como se debe tratar o al como debemos comprender de una forma mas clara la lectura. Debemos enseñar, y que nos enseñen, como comprender textos de difícil lectura donde no entendemos lo que se quiere decir. Desde este punto, a mi vista, podremos mejorar las falencias en la lectura comprensiva.